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        关于学书画
        对儿童画审美导向的思考杨 红 《中国教育报》2001年4月18日第4版
        日期:04/30/2005 02:01:00 作者:
        儿童智力的五大结构摘自1998年《中国美术教育》   心理学家认为:少儿智力的五大结构是观察力、想象力、表达力、记忆力和创造力。少儿通过绘画学习,可能开发以上五种能力。(1)、观察力:学习绘画首先要观察,抓住物象特点来进行表现,所以、学习绘画
        日期:04/30/2005 02:01:00 作者:
        家长如何配合老师辅导孩子学画   少儿美术辅导有其自身特点,它不同于学习一般绘画的概念。一般绘画的教学只重技法和纯技术的传授,而少儿美术的训练更应重于人才素质的培养。教学方法正确、辅导方法得
        日期:04/30/2005 02:01:00 作者:
        小学阶段的孩子学什么画最好   小学阶段的孩子赋于想象,观察事物和表现对象的方法与成人明显不同,这个时期家长或老师强硬地灌输某一画种给学生、都是不合适的,原因是:(1)、我们常见的画种如油画、国画、水彩画、素描等每一种具体的画种,它们都有
        日期:04/30/2005 02:01:00 作者:
        儿童学画的几个误区齐志前《中国书画报》99年4月   现在许多让孩子学画画的家长对少儿早期美术教育知之甚少,望子成龙心切、盲目选择教师或学校,致使孩子涉入学画的误区。现列举两种误区以示家长警觉:  误区之一:管理不正规对美术教学理论和一无所知的个人办班的老师,教学上只偏重绘画技法技巧的训练,给孩子机械式的练习,忽视孩子思维能
        日期:04/30/2005 02:01:00 作者:
        日期:04/30/2005 02:01:00 作者:
        在美术活动中推进素质教育
        日期:04/30/2005 02:01:00 作者:
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